“那您给我们每人标的那个百分数，还能信吗。”
十二月三号，周三，晚自习第一节。
“老师，我问一句。”
第三排那个男生站起来了。
“昨天您说，他们记的不是同一年。”
“那您那些数字呢。”
“什么意思。”
“连时间都对不上了。”
“那您给我们每人标的那个百分数，还能信吗。”
底下有人接：
“对啊，他们记的都不是一回事，那数是照着什么算的。”
温良没有答。
他把手里那个纸盒放在讲台上，打开。
五十三张卡片。
“今天不讲题。”
“你们看着。”
他把回形针取下来，拿起板擦，从左到右把黑板擦干净。
然后他开始贴。
第一张贴在最左边。
第二张贴在它右边。
“老师，您这是按学号贴吗。”
“不是。”
“那按什么。”
温良把手里那张卡片举起来，让第一排能看见背面。
背面有两行小字。
10.26 —— 0%
11.24 —— 0%
“每一张卡背面都有这两行。”
“十月二十六号一个数，十一月二十四号一个数。”
“中间隔一个月。”
“我今天不按学号排。”
“我按这一个月涨了多少排。”
“从少到多。”
贴之前他先把五十三张按背面那两行的差排了一遍。
排的时候他没有看学号。
排完他把学号那一面朝里，只让数字朝外。
他贴了十七分钟。
五十三张卡片贴满了三行。
第一行十八张，第二行十八张，第三行十七张。
贴到中间的时候，底下开始有人站起来。
不是全班，是零零散散六七个。
他们没有说话，就站在座位旁边，脖子往前伸。
贴完最后一张，温良退到讲台边上。
“过来看。”
前面几排的人直接走到黑板底下。
后面的人踩着椅子横档往前挤。
黑板上，五十三张卡片。
每一张的正面朝外，上面只有一个数。
从左往右——
−3
然后是一长串 0。
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
然后中间空了一小段。
不是没贴，是那一段的卡片直接跳过去了。
接着是 3。
3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4
然后又空了一段。
最后是 8。
8 9 8 8 9 8 9 8 8 9 9 8 8 9
“数一数。”温良说。
“数什么。”
“数有几个零。”
邱大川站在黑板正中间，伸出食指，从左往右点。
点到一半他停下来。
“我好像漏了一个。”
“重数。”
他从头又点了一遍。
“……十五，十六，十七。”
“十七个零！”
“再数第二簇。”
“……二十，二十一。二十一个。”
“第三簇。”
“十四个。”
“十七、二十一、十四。”温良说。
“加上最左边那个负三。”
“五十三。”
黑板底下没出声。
“老师。”邱大川回过头。
“怎么。”
“中间为什么是空的。”
温良走到黑板前面。
他用手指点了点第一段空的地方。
“这儿本来应该是一和二。”
“没有人涨一个点。也没有人涨两个点。”
他把手指移到第二段空的地方。
“这儿是五、六、七。”
“一个人都没有。”
黑板底下站着的那些人没有出声。
第一排偏中间，顾青禾没有走过去。
她坐在位置上，手里的笔一直没有落下。
“五十三个人。”温良说。
“同一个月。同样的课，同样的卷子，同样的家长会。”
“涨出来的幅度只有三种。”
“零。三四个点。八九个点。”
“中间那两档，一个人都没有。”
底下有人抬起头看那两段空。
“这说明什么啊老师。”
“同时发生的事，不会只有三种结果。”
后门那儿有动静。
武大军站在门口。
他手里拿着一个教案夹，没有进来。
温良看见他了。
他没有停。
“接着看第二样。”
他从教案本里抽出一张纸，展开，按在黑板右半边。
六列九排。五十四个格子。
十一个格子里有数字。
这是十一月十一号中午他在这块黑板上画过的那张图。
画完他抄了一份留着。
抄的时候他把日期写在了右下角。
11.11。
“十一月十一号我们知道了一件事。”
“十一个人全在左边三列。”
“今天再看一遍。”
温良拿起粉笔。
“第一簇，零。”
他在考场图上圈了四个格子。
第二列第四排。第三列第五排。第一列第六排。第二列第五排。
四个格子圈完，他把粉笔停在图上。
“四排。五排。六排。五排。”
“都在中间那三排。”
黑板底下那七八个人往前又挤了半步。
“第二簇，三到四。”
他圈了三个。
第一列第九排。第二列第七排。第三列第八排。
“九排。七排。八排。”
“都在最后那三排。”
“第三簇，八到九。”
他圈了三个。
第三列第二排。第一列第三排。第二列第二排。
“二排。三排。二排。”
“都在最前面那三排。”
邱大川这时候伸出两只手。
他一只手比着黑板左边那三簇卡片，一只手比着右边那张考场图。
他把两只手往中间收，收到一样宽，又分开。
他的手停在半空里。
他没有说话。
他把手放下了。
“十一个人。”温良说。
“三簇。三块地方。”
“四个、三个、三个。”
“十个。一个不差地对上了。”
“老师，十一个人，您只说了十个。”
问这句的是杜小满。
她站在第二排的过道上，手里拿着本子。
温良把粉笔换到左手。
他在考场图上圈了最后一个格子。
第一列第七排。
“第七排。在最后那三排里。”
“按位置，她应该在第二簇，涨三到四。”
“她的数是负三。”
黑板左边最左端，那张孤零零的卡片上写着 −3。
“她不在三簇里头。”温良说。
“她是唯一一个往回走的。”
“所以她不算。”
窗边第三排，韩雪低着头。
她的手在桌子底下攥着校服下摆。
她没有抬起来。
“说结论。”温良说。
“三种幅度。三块地方。”
“如果六月七号那天，五十三个人是一起被卷进去的，那这五十三个数应该是连着的。”
“从零到九，一个挨一个，中间不会空。”
“可是它空了两段。”
“空得很齐。”
“一和二没有人，五六七也没有人。”
“两段空，一段两格，一段三格。”
“中间那些格子上，一张卡片都没有。”
“三种结果，说明是三次。”
“三次，正好是三块地方。”
“那天的事不是一下子发生的。”
“是一块一块来的。”
教室里没有人说话。
黑板底下站着七八个人，没有一个回座位。
第一排偏中间，顾青禾把笔放下了。
最后一排靠门，邵立冬的手撑在桌沿上。
他刚才听见自己那个格子——第一列第九排，最后一排，最靠墙。
“老师。”邱大川说。
“嗯。”
“哪一块在先啊。”
“不知道。”温良说。
“今天不知道。”
他把粉笔在指间转了半圈。
“这五十三个数，我看了三个月。”
“按学号排，看不出东西。”
“按大小排，也看不出东西。”
“今天换了一个排法。”
“换的不是数，是次序。”
“数一个都没动。”
“散的是人。排好了，就是过程。”
他转过身，走到黑板最底下。
那儿还剩一条空。
他写了一行字。
字比上面那些都大。
有顺序，说明有人在做事。
写完他把粉笔放回槽里。
后门那儿，武大军把教案夹换到左手。
他从上衣口袋里掏出手机。
他举起来，对着黑板。
咔。
拍完他把手机放回口袋，走进来两步。
“温老师。”
“武老师。”
“这个东西。”
“怎么。”
“抄一份给我。”
“抄哪一部分。”
“全部。”
武大军说：
“卡片上那五十三个数，还有右边那张图。”
“抄完连同你那个备案表一起，放年级组我那个柜子里。”
“归档？”
武大军没有立刻答。
他看了黑板一眼。
“归档。”
“归到哪一类。”
“教学实验数据。”
“你那张备案表上有编号，就归在那个编号底下。”
十二月三号，周三，晚自习第一节。
“老师，我问一句。”
第三排那个男生站起来了。
“昨天您说，他们记的不是同一年。”
“那您那些数字呢。”
“什么意思。”
“连时间都对不上了。”
“那您给我们每人标的那个百分数，还能信吗。”
底下有人接：
“对啊，他们记的都不是一回事，那数是照着什么算的。”
温良没有答。
他把手里那个纸盒放在讲台上，打开。
五十三张卡片。
“今天不讲题。”
“你们看着。”
他把回形针取下来，拿起板擦，从左到右把黑板擦干净。
然后他开始贴。
第一张贴在最左边。
第二张贴在它右边。
“老师，您这是按学号贴吗。”
“不是。”
“那按什么。”
温良把手里那张卡片举起来，让第一排能看见背面。
背面有两行小字。
10.26 —— 0%
11.24 —— 0%
“每一张卡背面都有这两行。”
“十月二十六号一个数，十一月二十四号一个数。”
“中间隔一个月。”
“我今天不按学号排。”
“我按这一个月涨了多少排。”
“从少到多。”
贴之前他先把五十三张按背面那两行的差排了一遍。
排的时候他没有看学号。
排完他把学号那一面朝里，只让数字朝外。
他贴了十七分钟。
五十三张卡片贴满了三行。
第一行十八张，第二行十八张，第三行十七张。
贴到中间的时候，底下开始有人站起来。
不是全班，是零零散散六七个。
他们没有说话，就站在座位旁边，脖子往前伸。
贴完最后一张，温良退到讲台边上。
“过来看。”
前面几排的人直接走到黑板底下。
后面的人踩着椅子横档往前挤。
黑板上，五十三张卡片。
每一张的正面朝外，上面只有一个数。
从左往右——
−3
然后是一长串 0。
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
然后中间空了一小段。
不是没贴，是那一段的卡片直接跳过去了。
接着是 3。
3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4
然后又空了一段。
最后是 8。
8 9 8 8 9 8 9 8 8 9 9 8 8 9
“数一数。”温良说。
“数什么。”
“数有几个零。”
邱大川站在黑板正中间，伸出食指，从左往右点。
点到一半他停下来。
“我好像漏了一个。”
“重数。”
他从头又点了一遍。
“……十五，十六，十七。”
“十七个零！”
“再数第二簇。”
“……二十，二十一。二十一个。”
“第三簇。”
“十四个。”
“十七、二十一、十四。”温良说。
“加上最左边那个负三。”
“五十三。”
黑板底下没出声。
“老师。”邱大川回过头。
“怎么。”
“中间为什么是空的。”
温良走到黑板前面。
他用手指点了点第一段空的地方。
“这儿本来应该是一和二。”
“没有人涨一个点。也没有人涨两个点。”
他把手指移到第二段空的地方。
“这儿是五、六、七。”
“一个人都没有。”
黑板底下站着的那些人没有出声。
第一排偏中间，顾青禾没有走过去。
她坐在位置上，手里的笔一直没有落下。
“五十三个人。”温良说。
“同一个月。同样的课，同样的卷子，同样的家长会。”
“涨出来的幅度只有三种。”
“零。三四个点。八九个点。”
“中间那两档，一个人都没有。”
底下有人抬起头看那两段空。
“这说明什么啊老师。”
“同时发生的事，不会只有三种结果。”
后门那儿有动静。
武大军站在门口。
他手里拿着一个教案夹，没有进来。
温良看见他了。
他没有停。
“接着看第二样。”
他从教案本里抽出一张纸，展开，按在黑板右半边。
六列九排。五十四个格子。
十一个格子里有数字。
这是十一月十一号中午他在这块黑板上画过的那张图。
画完他抄了一份留着。
抄的时候他把日期写在了右下角。
11.11。
“十一月十一号我们知道了一件事。”
“十一个人全在左边三列。”
“今天再看一遍。”
温良拿起粉笔。
“第一簇，零。”
他在考场图上圈了四个格子。
第二列第四排。第三列第五排。第一列第六排。第二列第五排。
四个格子圈完，他把粉笔停在图上。
“四排。五排。六排。五排。”
“都在中间那三排。”
黑板底下那七八个人往前又挤了半步。
“第二簇，三到四。”
他圈了三个。
第一列第九排。第二列第七排。第三列第八排。
“九排。七排。八排。”
“都在最后那三排。”
“第三簇，八到九。”
他圈了三个。
第三列第二排。第一列第三排。第二列第二排。
“二排。三排。二排。”
“都在最前面那三排。”
邱大川这时候伸出两只手。
他一只手比着黑板左边那三簇卡片，一只手比着右边那张考场图。
他把两只手往中间收，收到一样宽，又分开。
他的手停在半空里。
他没有说话。
他把手放下了。
“十一个人。”温良说。
“三簇。三块地方。”
“四个、三个、三个。”
“十个。一个不差地对上了。”
“老师，十一个人，您只说了十个。”
问这句的是杜小满。
她站在第二排的过道上，手里拿着本子。
温良把粉笔换到左手。
他在考场图上圈了最后一个格子。
第一列第七排。
“第七排。在最后那三排里。”
“按位置，她应该在第二簇，涨三到四。”
“她的数是负三。”
黑板左边最左端，那张孤零零的卡片上写着 −3。
“她不在三簇里头。”温良说。
“她是唯一一个往回走的。”
“所以她不算。”
窗边第三排，韩雪低着头。
她的手在桌子底下攥着校服下摆。
她没有抬起来。
“说结论。”温良说。
“三种幅度。三块地方。”
“如果六月七号那天，五十三个人是一起被卷进去的，那这五十三个数应该是连着的。”
“从零到九，一个挨一个，中间不会空。”
“可是它空了两段。”
“空得很齐。”
“一和二没有人，五六七也没有人。”
“两段空，一段两格，一段三格。”
“中间那些格子上，一张卡片都没有。”
“三种结果，说明是三次。”
“三次，正好是三块地方。”
“那天的事不是一下子发生的。”
“是一块一块来的。”
教室里没有人说话。
黑板底下站着七八个人，没有一个回座位。
第一排偏中间，顾青禾把笔放下了。
最后一排靠门，邵立冬的手撑在桌沿上。
他刚才听见自己那个格子——第一列第九排，最后一排，最靠墙。
“老师。”邱大川说。
“嗯。”
“哪一块在先啊。”
“不知道。”温良说。
“今天不知道。”
他把粉笔在指间转了半圈。
“这五十三个数，我看了三个月。”
“按学号排，看不出东西。”
“按大小排，也看不出东西。”
“今天换了一个排法。”
“换的不是数，是次序。”
“数一个都没动。”
“散的是人。排好了，就是过程。”
他转过身，走到黑板最底下。
那儿还剩一条空。
他写了一行字。
字比上面那些都大。
有顺序，说明有人在做事。
写完他把粉笔放回槽里。
后门那儿，武大军把教案夹换到左手。
他从上衣口袋里掏出手机。
他举起来，对着黑板。
咔。
拍完他把手机放回口袋，走进来两步。
“温老师。”
“武老师。”
“这个东西。”
“怎么。”
“抄一份给我。”
“抄哪一部分。”
“全部。”
武大军说：
“卡片上那五十三个数，还有右边那张图。”
“抄完连同你那个备案表一起，放年级组我那个柜子里。”
“归档？”
武大军没有立刻答。
他看了黑板一眼。
“归档。”
“归到哪一类。”
“教学实验数据。”
“你那张备案表上有编号，就归在那个编号底下。”
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