“可是每一个字的第一笔，起笔的角度是一样的。”
十一月三号，上午第三节课间。
年级组办公室。
温良把四张纸摊在武大军桌上。
前三张是从联名书复印件上剪下来的三个签名条。
一条一个签名。
第四张是一整页。
抬头六个字：
检讨书
底下是三段字，最后是署名和日期。
周砚 · 10.28
“这个是哪来的。”武大军说。
“上礼拜三他扫书。”
温良说：
“十月二十九号早读，他把桌上的书全扫到了地上。我让他写一份。”
“他第二天交的。”
“写检讨的事你没跟我说。”
“不用说。班里的事。”
武大军把老花镜推上去，凑近看。
“你要我看什么。”
“看第一笔。”
温良把三个签名条和检讨书并排推到一起。
“这三个签名，三个不同的姓，三个不同的名字。”
“笔画完全不一样。”
“可是每一个字的第一笔，起笔的角度是一样的。”
他用笔杆点了点第一条。
“从左上往右下压下去，压到底，再往上挑。”
第二条。
“一样。”
第三条。
“一样。”
然后他把笔杆移到检讨书上。
“检讨书第一行第一个字。”
“一样。”
武大军没有说话。
他伸手把那三个签名条拿过去，一条一条举到窗口的光底下。
举完他把检讨书也拿起来，跟签名条并在一起。
“还有一个地方。”温良说。
“说。”
“‘一’字。”
“三个签名里，有两个人的名字带‘一’那种横。”
“检讨书里横多得很。”
“您看收锋。”
武大军把老花镜摘下来，直接把纸凑到眼前。
“……最后往回勾一下。”
“对。”
“三个都勾。”
“检讨书里，一百多个横，每一个都勾。”
武大军把纸放下了。
他往椅背上一靠。
椅子响了一声。
“十五号是谁。”
“不是十五号。”温良说。
“署名写着周砚。”
“对。”
办公室里安静了一下。
靠门那位把手停在抽屉上，没有拉开。
年级组另外两个老师在改卷子，头都没抬。
“小温。”
“您说。”
“你知道这是什么事吗。”
“伪造家长签名。”
“伪造家长签名，一旦坐实，”武大军说，“记大过起步。”
“记大过写进档案，明年六月高考报名的政审那一栏，就是一条。”
“他考不考得上是一回事。”
“考上了，学校调档的时候看见这一条，也是一回事。”
“我知道。”
“你知道你还拿来给我看。”
“我给您看，是因为这件事得有个第三个人知道。”
温良说：
“不是为了报。”
武大军坐直了。
“那你想怎么办。”
温良从上衣口袋里掏出红笔。
那是他上礼拜四领的第二支，普通的塑料杆，杆上印着 0.5mm 红。
他把联名书的复印件从教案本里抽出来，摊在桌上。
十一个签名，分两列。
他拧开笔帽。
左边第二个。
一条横线，划掉。
右边第二个。
划掉。
右边第四个。
划掉。
划完他在联名书右上角写了一个数字。
原来那儿印的是“十一”。
他在旁边写了一个：
8
“十一改八。”温良说。
“凭什么改。”
“凭这三份签名不是家长签的。”
“你怎么证明。”
“我不证明。”
温良把红笔的笔帽拧上。
“我不需要证明它是谁签的。”
“我只需要证明它不是那三位家长签的。”
“这三家我今天下午会打电话。”
“如果家长说签了，我就把这三道线擦掉，联名书还是十一家。”
“如果家长说没签——”
他把手放在那张纸上。
“那这三份就不算数。”
“不算数的是签名，不是那三个家庭。”
“他们没有联名，因为他们根本不知道有这回事。”
武大军看着他。
“那签名的人呢。”
“不追。”
“他还有大半年要念书。”
温良说：
“这件事到我为止。”
“不追是什么意思。”
“不上报，不立案，不写进任何一个学生的档案。”
“他伪造签名。”
“他伪造签名。”温良说，“这件事是真的。”
“那你——”
“武老师。”
温良说：
“我要那五十三个人，六月七号一个不少地走进考场，再一个不少地走出来。”
“五十三个人里头有他。”
“你这不是护短吗。”
“是护短。”
温良说得很干脆。
“可是您想一想。”
“我现在报上去，联名书作废，我赢了。”
“我赢完以后呢。”
“他记大过，档案里挂一条，明年六月他坐在考场里，心里想的是那一条。”
“我赢一次，班里少一个人。”
“这笔账我不划算。”
武大军没有立刻答。
他把那张划了三道线的复印件拉到自己面前，看了一遍。
“你写个东西。”他说。
“写什么。”
“情况说明。”
“把你刚才那些话，写下来。”
“为什么。”
“因为你今天不报，将来有人问起来，得有个东西证明你不是没发现。”
武大军把老花镜重新戴上。
“你是发现了，然后你自己决定不报。”
“这两个不一样。”
温良拉过一张纸。
他写了六行。
情况说明
11 月 3 日，本人在《高三（7）班家长联名意见书》十一份签名中，发现三份签名笔迹特征高度一致（起笔角度、横画收锋），与本班学生周砚 10 月 28 日所交检讨书笔迹一致。
本人将于今日下午与彭浩、石磊、韩雪三位家长电话核实。若三位家长确认未签名，本人认定该三份签名无效，联名人数由十一改为八。
关于代签行为，本人决定不上报、不立案、不记入任何学生档案。理由：本人不希望本班任何一名学生因本次事件失去正常参加高考的条件。
由此产生的一切责任，由本人承担。
高三（7）班班主任 温良
11 月 3 日
他写完把纸推过去。
武大军拿起来读。
读完他没有放下。
他从头又读了一遍。
第二遍读完，他把老花镜摘了。
他把老花镜放在桌上。
“小温。”
“嗯。”
“你可以报上去的。”
“我知道。”
武大军把那张情况说明拿起来，对折，放进自己抽屉的最上层。
他关抽屉的时候动作很轻。
“这个我收着。”
“谢谢武老师。”
温良开始收拾桌上那几张纸。
三个签名条，检讨书，划了三道线的联名书。
一张一张收进教案本。
“小温。”
他抬起头。
武大军坐在那儿，两只手交叉着放在肚子上。
“十月十一号例会，”他说，“老曹要作废你那张条子。”
“我说不成立。”
“上礼拜三老陆一家来要求换人。”
“我说年级组这一关我不同意。”
“今天你又拿这个来。”
他停了一下。
“这个班，我保到底。”
温良站在桌前。
他没有说谢谢。
“行。”他说。
“行什么行。”武大军把老花镜重新戴上，“出去，别耽误我批文件。”
走廊上。
温良刚出年级组办公室的门，往左走了三步。
墙边靠着一个人。
周砚。
他两只手插在校服口袋里，背靠着墙。
上课铃已经响了六分钟。
“你不上课。”
“上第三节的是（3）班。”周砚说，“我们班第三节是自习。”
“你在这儿站多久了。”
“从你进去。”
温良把教案本换了个手。
“你听见了。”
“听不见。”
周砚说：
“门是关着的。”
“那你等什么。”
周砚从墙上把背离开。
他站直了。
“我等你出来。”
“等了多久。”
“四十分钟。”
“你怎么知道我在里头四十分钟。”
“我看表了。”
“出来干嘛。”
周砚抬起头看着他。
他的声音跟平时一样，不高不低，一个音量。
“你为什么不报。”
十一月三号，上午第三节课间。
年级组办公室。
温良把四张纸摊在武大军桌上。
前三张是从联名书复印件上剪下来的三个签名条。
一条一个签名。
第四张是一整页。
抬头六个字：
检讨书
底下是三段字，最后是署名和日期。
周砚 · 10.28
“这个是哪来的。”武大军说。
“上礼拜三他扫书。”
温良说：
“十月二十九号早读，他把桌上的书全扫到了地上。我让他写一份。”
“他第二天交的。”
“写检讨的事你没跟我说。”
“不用说。班里的事。”
武大军把老花镜推上去，凑近看。
“你要我看什么。”
“看第一笔。”
温良把三个签名条和检讨书并排推到一起。
“这三个签名，三个不同的姓，三个不同的名字。”
“笔画完全不一样。”
“可是每一个字的第一笔，起笔的角度是一样的。”
他用笔杆点了点第一条。
“从左上往右下压下去，压到底，再往上挑。”
第二条。
“一样。”
第三条。
“一样。”
然后他把笔杆移到检讨书上。
“检讨书第一行第一个字。”
“一样。”
武大军没有说话。
他伸手把那三个签名条拿过去，一条一条举到窗口的光底下。
举完他把检讨书也拿起来，跟签名条并在一起。
“还有一个地方。”温良说。
“说。”
“‘一’字。”
“三个签名里，有两个人的名字带‘一’那种横。”
“检讨书里横多得很。”
“您看收锋。”
武大军把老花镜摘下来，直接把纸凑到眼前。
“……最后往回勾一下。”
“对。”
“三个都勾。”
“检讨书里，一百多个横，每一个都勾。”
武大军把纸放下了。
他往椅背上一靠。
椅子响了一声。
“十五号是谁。”
“不是十五号。”温良说。
“署名写着周砚。”
“对。”
办公室里安静了一下。
靠门那位把手停在抽屉上，没有拉开。
年级组另外两个老师在改卷子，头都没抬。
“小温。”
“您说。”
“你知道这是什么事吗。”
“伪造家长签名。”
“伪造家长签名，一旦坐实，”武大军说，“记大过起步。”
“记大过写进档案，明年六月高考报名的政审那一栏，就是一条。”
“他考不考得上是一回事。”
“考上了，学校调档的时候看见这一条，也是一回事。”
“我知道。”
“你知道你还拿来给我看。”
“我给您看，是因为这件事得有个第三个人知道。”
温良说：
“不是为了报。”
武大军坐直了。
“那你想怎么办。”
温良从上衣口袋里掏出红笔。
那是他上礼拜四领的第二支，普通的塑料杆，杆上印着 0.5mm 红。
他把联名书的复印件从教案本里抽出来，摊在桌上。
十一个签名，分两列。
他拧开笔帽。
左边第二个。
一条横线，划掉。
右边第二个。
划掉。
右边第四个。
划掉。
划完他在联名书右上角写了一个数字。
原来那儿印的是“十一”。
他在旁边写了一个：
8
“十一改八。”温良说。
“凭什么改。”
“凭这三份签名不是家长签的。”
“你怎么证明。”
“我不证明。”
温良把红笔的笔帽拧上。
“我不需要证明它是谁签的。”
“我只需要证明它不是那三位家长签的。”
“这三家我今天下午会打电话。”
“如果家长说签了，我就把这三道线擦掉，联名书还是十一家。”
“如果家长说没签——”
他把手放在那张纸上。
“那这三份就不算数。”
“不算数的是签名，不是那三个家庭。”
“他们没有联名，因为他们根本不知道有这回事。”
武大军看着他。
“那签名的人呢。”
“不追。”
“他还有大半年要念书。”
温良说：
“这件事到我为止。”
“不追是什么意思。”
“不上报，不立案，不写进任何一个学生的档案。”
“他伪造签名。”
“他伪造签名。”温良说，“这件事是真的。”
“那你——”
“武老师。”
温良说：
“我要那五十三个人，六月七号一个不少地走进考场，再一个不少地走出来。”
“五十三个人里头有他。”
“你这不是护短吗。”
“是护短。”
温良说得很干脆。
“可是您想一想。”
“我现在报上去，联名书作废，我赢了。”
“我赢完以后呢。”
“他记大过，档案里挂一条，明年六月他坐在考场里，心里想的是那一条。”
“我赢一次，班里少一个人。”
“这笔账我不划算。”
武大军没有立刻答。
他把那张划了三道线的复印件拉到自己面前，看了一遍。
“你写个东西。”他说。
“写什么。”
“情况说明。”
“把你刚才那些话，写下来。”
“为什么。”
“因为你今天不报，将来有人问起来，得有个东西证明你不是没发现。”
武大军把老花镜重新戴上。
“你是发现了，然后你自己决定不报。”
“这两个不一样。”
温良拉过一张纸。
他写了六行。
情况说明
11 月 3 日，本人在《高三（7）班家长联名意见书》十一份签名中，发现三份签名笔迹特征高度一致（起笔角度、横画收锋），与本班学生周砚 10 月 28 日所交检讨书笔迹一致。
本人将于今日下午与彭浩、石磊、韩雪三位家长电话核实。若三位家长确认未签名，本人认定该三份签名无效，联名人数由十一改为八。
关于代签行为，本人决定不上报、不立案、不记入任何学生档案。理由：本人不希望本班任何一名学生因本次事件失去正常参加高考的条件。
由此产生的一切责任，由本人承担。
高三（7）班班主任 温良
11 月 3 日
他写完把纸推过去。
武大军拿起来读。
读完他没有放下。
他从头又读了一遍。
第二遍读完，他把老花镜摘了。
他把老花镜放在桌上。
“小温。”
“嗯。”
“你可以报上去的。”
“我知道。”
武大军把那张情况说明拿起来，对折，放进自己抽屉的最上层。
他关抽屉的时候动作很轻。
“这个我收着。”
“谢谢武老师。”
温良开始收拾桌上那几张纸。
三个签名条，检讨书，划了三道线的联名书。
一张一张收进教案本。
“小温。”
他抬起头。
武大军坐在那儿，两只手交叉着放在肚子上。
“十月十一号例会，”他说，“老曹要作废你那张条子。”
“我说不成立。”
“上礼拜三老陆一家来要求换人。”
“我说年级组这一关我不同意。”
“今天你又拿这个来。”
他停了一下。
“这个班，我保到底。”
温良站在桌前。
他没有说谢谢。
“行。”他说。
“行什么行。”武大军把老花镜重新戴上，“出去，别耽误我批文件。”
走廊上。
温良刚出年级组办公室的门，往左走了三步。
墙边靠着一个人。
周砚。
他两只手插在校服口袋里，背靠着墙。
上课铃已经响了六分钟。
“你不上课。”
“上第三节的是（3）班。”周砚说，“我们班第三节是自习。”
“你在这儿站多久了。”
“从你进去。”
温良把教案本换了个手。
“你听见了。”
“听不见。”
周砚说：
“门是关着的。”
“那你等什么。”
周砚从墙上把背离开。
他站直了。
“我等你出来。”
“等了多久。”
“四十分钟。”
“你怎么知道我在里头四十分钟。”
“我看表了。”
“出来干嘛。”
周砚抬起头看着他。
他的声音跟平时一样，不高不低，一个音量。
“你为什么不报。”
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