易有为没有停。
他过去接触过核物理的基础知识，却没有形成完整体系。那套笔记的价值不只在内容，还在于整理者将理论、工程条件和实际限制放到了一起。
很多书会告诉人公式怎么用。
这套笔记会追问，公式在什么情况下不能用。
又过了一会儿，面板发生了变化。
【新增技能：原子核物理。】
【原子核物理：1/1000（为入门）。】
易有为看了一眼，随即把面板关掉。
进度很低，说明这套知识的门槛比他原先想的高。不过有了入口，后面的学习就有方向了。
柳老、段老、李老和赵老先后赶到。
几个人进门后都没有说话。
他们早就听说易有为开始看笔记，谁也不愿意在旁边打断。段老站在桌边，拿起易有为已经写满的草稿纸，看了一眼便放下。
李老凑过去扫了两行。
“他把慢化区的条件单独列出来了。”
“还改了符号。”
柳老压低声音：“别吵。”
“我没说话。”
“你拿纸干什么？”
“我看看。”
“看也别站这么近。”
柳老把李老往旁边挪了挪。
段老没有制止，只抬手指了指门外。几名院士都退到了一边，把桌前的位置留出来。
易有为一直没有抬头。
他读完一页，停下来想了一会儿，再翻到下一页。中间只吃了半个窝头，喝了几口水，便又继续看。
柳青禾跟着柳老进来时，第一眼看见的就是这一幕。
她原本想问笔记里写了什么，话还没说出口，就站在了门边。
她见过很多人读书。
有人读几页便要问老师，有人遇到难题会先翻答案。易有为不一样，他遇到不懂的地方会停下来，却不会马上抬头找人。他先自己拆解，算完以后才把疑问写到纸边。
这份耐心不是装出来的。
柳青禾看着那张瘦小的侧脸，手里的本子忘了翻页。
柳老注意到了她的神情，凑过去碰了碰她的胳膊。
“这小子是不是很帅？”
柳青禾回过神，耳朵一下红了。
“什么怎么可能！”
她说完才发现声音太大，赶紧捂住嘴，随后又小声补了一句。
“柳爷爷，您说什么呢？我是在看他的笔记。”
柳老看着她。
“我问的是人，你回答的是笔记。”
柳青禾更急了。
“我没有！”
她的脸热得厉害，低头翻开自己的本子，笔尖在纸上点了好几下，却没写下一个字。
段老转过头。
“柳老，你别逗孩子。”
“我这是帮她认识天才。”
“认识天才要看公式，不是看脸。”
李老接了一句。
柳老瞪了他一眼：“你不懂。”
“我是不懂你在说什么。”
柳青禾把本子抱在胸前，退到桌边。她不敢再看柳老，也不敢看易有为，只能盯着草稿纸上的公式。
可刚才那句问话已经让她没法专心。
易有为终于抬起头。
“柳老，您刚才问青禾什么？”
柳青禾立刻抬手。
“没问什么。”
柳老却说道：“我问她你帅不帅。”
“柳爷爷！”
柳青禾跺了一下脚。
柳老笑得很开心。
易有为看了看柳青禾，又看了看柳老。
“青禾，你不用回答。”
柳青禾松了口气。
易有为重新低头：“这个问题没有技术价值。”
屋里停了片刻。
李老没忍住，笑出了声。
段老也抬手挡了挡嘴。
柳青禾耳朵更红，低头在本子上写了一行字。
她写的是刚才易有为关于中子慢化的一个推导。
写到一半，她停下笔，轻轻把“没有技术价值”几个字划掉，又在旁边重新写了一遍。
柳老凑过去看。
“你记这个干什么？”
“我在记课堂内容。”
“这算什么课堂内容？”
柳青禾把本子合上。
“您别管。”
柳老还想说话，段老已经拿起另一册笔记。
“有为，别理他。”
“这套笔记一共有几本？”
易有为翻了翻木匣。
“前面是理论，后面还有实验记录和设备部分。”
“先看完再说。”
段老点头：“里面有一部分内容，连我们都没系统整理过。你看完以后，告诉我们哪些地方能用于现有设备，哪些只能停在纸面上。”
易有为手指压着书页。
“这算考我吗？”
段老没有回答。
柳老在旁边笑了。
“你可以当成考，也可以当成聊天。”
易有为看着那套笔记，重新拿起铅笔。
“那我先看完。”
众人没有再出声。
半个小时后，易有为翻到最后一页，手指停在一行被单独圈出的文字上。
那不是结论。
也不是笔记整理者留下的总结。
而是一道问题。
易有为看了许久，抬头问道：“这套笔记送来之前，还有人看过最后一页吗？”
柳老收起笑容。
“怎么了？”
易有为把笔记转过去。
“这里不是记录，是给我的题。”
段老走近一步。
“题目是什么？”
易有为指着那行字。
“如果不依赖现有进口设备，怎样从基础条件开始，设计一套能验证链式反应的实验方案？”
屋里的人都没有马上说话。
柳青禾看着那行字，刚才的害羞已经没了。
柳老盯着笔记，低声说道：“那位把真正的问题，留给你了。”
易有为重新看向纸面。
他没有急着回答。
这套笔记送来的目的，到这里才算露出来。
易有为没有马上动笔。
他把那本笔记翻回前面，从头查看其中关于中子、慢化材料和反射层的记录。
段老站在桌边，没有催促。
柳老也没有再开玩笑。
刚才那道题不是普通考核。它没有给出设备清单，也没有提供现成条件，甚至没有说明实验要做到什么程度。
只问了一件事。
如果没有进口设备，能不能从基础条件开始做。
这个问题往大了说，关系到国家以后能不能自己开展相关研究。往小了说，也是在试易有为有没有只会看书。
他过去接触过核物理的基础知识，却没有形成完整体系。那套笔记的价值不只在内容，还在于整理者将理论、工程条件和实际限制放到了一起。
很多书会告诉人公式怎么用。
这套笔记会追问，公式在什么情况下不能用。
又过了一会儿，面板发生了变化。
【新增技能：原子核物理。】
【原子核物理：1/1000（为入门）。】
易有为看了一眼，随即把面板关掉。
进度很低，说明这套知识的门槛比他原先想的高。不过有了入口，后面的学习就有方向了。
柳老、段老、李老和赵老先后赶到。
几个人进门后都没有说话。
他们早就听说易有为开始看笔记，谁也不愿意在旁边打断。段老站在桌边，拿起易有为已经写满的草稿纸，看了一眼便放下。
李老凑过去扫了两行。
“他把慢化区的条件单独列出来了。”
“还改了符号。”
柳老压低声音：“别吵。”
“我没说话。”
“你拿纸干什么？”
“我看看。”
“看也别站这么近。”
柳老把李老往旁边挪了挪。
段老没有制止，只抬手指了指门外。几名院士都退到了一边，把桌前的位置留出来。
易有为一直没有抬头。
他读完一页，停下来想了一会儿，再翻到下一页。中间只吃了半个窝头，喝了几口水，便又继续看。
柳青禾跟着柳老进来时，第一眼看见的就是这一幕。
她原本想问笔记里写了什么，话还没说出口，就站在了门边。
她见过很多人读书。
有人读几页便要问老师，有人遇到难题会先翻答案。易有为不一样，他遇到不懂的地方会停下来，却不会马上抬头找人。他先自己拆解，算完以后才把疑问写到纸边。
这份耐心不是装出来的。
柳青禾看着那张瘦小的侧脸，手里的本子忘了翻页。
柳老注意到了她的神情，凑过去碰了碰她的胳膊。
“这小子是不是很帅？”
柳青禾回过神，耳朵一下红了。
“什么怎么可能！”
她说完才发现声音太大，赶紧捂住嘴，随后又小声补了一句。
“柳爷爷，您说什么呢？我是在看他的笔记。”
柳老看着她。
“我问的是人，你回答的是笔记。”
柳青禾更急了。
“我没有！”
她的脸热得厉害，低头翻开自己的本子，笔尖在纸上点了好几下，却没写下一个字。
段老转过头。
“柳老，你别逗孩子。”
“我这是帮她认识天才。”
“认识天才要看公式，不是看脸。”
李老接了一句。
柳老瞪了他一眼：“你不懂。”
“我是不懂你在说什么。”
柳青禾把本子抱在胸前，退到桌边。她不敢再看柳老，也不敢看易有为，只能盯着草稿纸上的公式。
可刚才那句问话已经让她没法专心。
易有为终于抬起头。
“柳老，您刚才问青禾什么？”
柳青禾立刻抬手。
“没问什么。”
柳老却说道：“我问她你帅不帅。”
“柳爷爷！”
柳青禾跺了一下脚。
柳老笑得很开心。
易有为看了看柳青禾，又看了看柳老。
“青禾，你不用回答。”
柳青禾松了口气。
易有为重新低头：“这个问题没有技术价值。”
屋里停了片刻。
李老没忍住，笑出了声。
段老也抬手挡了挡嘴。
柳青禾耳朵更红，低头在本子上写了一行字。
她写的是刚才易有为关于中子慢化的一个推导。
写到一半，她停下笔，轻轻把“没有技术价值”几个字划掉，又在旁边重新写了一遍。
柳老凑过去看。
“你记这个干什么？”
“我在记课堂内容。”
“这算什么课堂内容？”
柳青禾把本子合上。
“您别管。”
柳老还想说话，段老已经拿起另一册笔记。
“有为，别理他。”
“这套笔记一共有几本？”
易有为翻了翻木匣。
“前面是理论，后面还有实验记录和设备部分。”
“先看完再说。”
段老点头：“里面有一部分内容，连我们都没系统整理过。你看完以后，告诉我们哪些地方能用于现有设备，哪些只能停在纸面上。”
易有为手指压着书页。
“这算考我吗？”
段老没有回答。
柳老在旁边笑了。
“你可以当成考，也可以当成聊天。”
易有为看着那套笔记，重新拿起铅笔。
“那我先看完。”
众人没有再出声。
半个小时后，易有为翻到最后一页，手指停在一行被单独圈出的文字上。
那不是结论。
也不是笔记整理者留下的总结。
而是一道问题。
易有为看了许久，抬头问道：“这套笔记送来之前，还有人看过最后一页吗？”
柳老收起笑容。
“怎么了？”
易有为把笔记转过去。
“这里不是记录，是给我的题。”
段老走近一步。
“题目是什么？”
易有为指着那行字。
“如果不依赖现有进口设备，怎样从基础条件开始，设计一套能验证链式反应的实验方案？”
屋里的人都没有马上说话。
柳青禾看着那行字，刚才的害羞已经没了。
柳老盯着笔记，低声说道：“那位把真正的问题，留给你了。”
易有为重新看向纸面。
他没有急着回答。
这套笔记送来的目的，到这里才算露出来。
易有为没有马上动笔。
他把那本笔记翻回前面，从头查看其中关于中子、慢化材料和反射层的记录。
段老站在桌边，没有催促。
柳老也没有再开玩笑。
刚才那道题不是普通考核。它没有给出设备清单，也没有提供现成条件，甚至没有说明实验要做到什么程度。
只问了一件事。
如果没有进口设备，能不能从基础条件开始做。
这个问题往大了说，关系到国家以后能不能自己开展相关研究。往小了说，也是在试易有为有没有只会看书。
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