“接下来自己学习一个小时，可以自由调阅资料，一个小时后可以互相提问，实在无法理解可以三人及以上同时向助教发起提问。”
不想再回答这些猎奇问题的苏落直接当了甩手掌柜，把课堂交给了助教左古弦。
小小落们是不行的，这些学生的学识还是比小小落们要高，这是小小落们实力弱的局限性。
小落在梦境中工作，出来教书的话苏落舍不得，太浪费了。
还得是左半神啊。
真好用。
这些学生的水平比苏落想象的低，左古弦完全可以应付。
“我想我知道为什么固定课堂会在授业系统中排这么多了，恐怕有很多讲师根本就不想接，一般都是学院系统的强制分配。”
苏落对着左古弦吐槽一句，释然了。
左古弦不想说话。
没有在意左古弦的怨念，苏落开始继续整理自己的知识，然后进入梦境进行学习。
时空真是神奇。
在课堂这个奇异时空当中，不算上对于课堂的暂停，苏落最多可以学习二十个小时，同时外界主体时空的时光只会流逝一个小时。
而苏落进入梦境世界当中，还能够享受到已经提升到近一百五十倍的梦境加速！
爽死了。
“在大部分世界的时空是一体的，但有世界的时间空间是割裂的，从之前大型副本的【丝女】就可以看出，在她的身上，时间是以一种线或者长河的形式被认知……”
没有第一时间陷入学习状态，苏落先是根据【阿德里安】的人造世界现象和【全能权杖】产生的数据，更新了一下自己的理论。
“【阿德里安】如此夸张的时空，本质上是一个坐落于基底空间之上的……仿真并行层，不过过于强大了，强大到快要跳出三层空间论了。”
“一些世界的时空是一体不可分割的，空间的变化必然导致时间流速的改变，因果也是必然绑定的。”
“但还有一些世界的时空是分离的，甚至属于两套完全独立的规则，其中又可以衍生出时空独立型世界、时序投影型世界、甚至时间能够作为物质能量存在的神奇世界……”
苏落翻阅着资料，总结扩展了一下。
时间单独显化的世界苏落没有查到资料，是苏落查到了魔力侧的“时间类元素”后，做出的猜测。
虽然【阿德里安学院】所处的世界集群中，大部分世界都是时空一体性世界，但【阿德里安学院】有空间类元素和时间类元素，苏落真得找来研究一下。
“诸天之大，无奇不有，赶紧晋升【半神】吧。”苏落合上资料，感慨了一句。
【半神】代表着【不易】，代表了在大部分世界都拥有存在的根基，至少不会像苏落之前暴露在【真实世界】就直接爆炸。
额……也不一定，【阿德里安】的【真实世界】过于离谱，可能刚晋升实力弱的【半神】也会炸。
“首先，来了解一下各个超凡体系晋升【半神】的主流方法吧。”
苏落悠哉悠哉地开始品鉴起了学院开放给【访问讲师】的免费资料。
默认教职工都是学识渊博的【半神】，所以这些资料的价值都挺高的，要是以学生的身份买下来估计要花费数十亿。
不过学生一般都不会去买这些玩意，要是这些知识光能靠自己学会，那还听什么课。
左古弦看着苏落进入了挂机模式，不免陷入了沉默……
……
“第一次上课，感觉怎么样。”
随着课程的结束，苏落一身舒坦地回到了教职工宿舍，随便问了问左古弦。
“还行吧，就是不知道为什么教师一直闷着不说话，只有助教一直在解答问题。”左古弦幽幽回答，看不出情绪。
“我真不知道您是怎么了，助教是用来打下手的，而不是用来应付上课的。”
“左半神教学技术真是出神入化，我看可以单干了。”苏落一边翻阅授业系统一边回答左古弦。
“别试探了。话说学院不会制裁你这种吗？”左古弦有些无语。
“谁来教不是教呢，学院管这个干嘛，你就说学生学到没有吧。”苏落不太在意。
还是那句话，只要教了，把学生配了都行。
之前那个【伦·撒切尔】都是随心配，搞了许多学生，才被通报表扬的。
看了看到账的八十万货币，苏落做的第一件事就是掏出了畸变元素，拿去做了一个鉴定报告，并且申请了一个加急通道。
畸变元素属于半神潜力的残缺物品，而且特征很明显，苏落自然也不能亏待了它。
直接出去卖。
鉴定报告预计需要消耗三百万，加急通道需要花费三百万，苏落这八十万属于定金。
但也不是很亏，畸变元素卖给学院都至少可以卖个十亿，苏落等到账就行了。
“那我们接下来是不是就可以躺平了。”左古弦看着苏落的一系列操作。
“想什么呢。”
苏落惊奇地看了左古弦一眼。
他先是在授业系统上查询了一下怎么让自己的学生都是【工读生】。
没有说普通学生笨的意思，毕竟不是苏落教。
授业系统提示需要足够的教学次数和教学水平，然后再单独开设课程。
如果教师比较懒的话，也可以十次课程之后直接去过个水平考试开设课程。
苏落有些意动。
教学代表着可以免费解锁大量知识，这些低阶的课程没什么价值，但后面高阶的课程对苏落就有价值了，到时候需要去考虑一下。
他看向左古弦：“你再上九次课，到时候我们再考虑自己研学还是继续教学。”
左古弦面无表情，没有回答。
“这是在锻炼你，你想想你自己，已经好多年没有踏入校园了？”
苏落说话的时候又接了一堂报酬一百八十万的课程。
他需要课堂的时空流速差来加速自己的学习。
左古弦最终还是心累地叹了一口气：
“我能有什么异议呢，学者大人，我只是您登记为宠物的助教而已。”
“是否开课的教培权始终在您的手上。”
不想再回答这些猎奇问题的苏落直接当了甩手掌柜，把课堂交给了助教左古弦。
小小落们是不行的，这些学生的学识还是比小小落们要高，这是小小落们实力弱的局限性。
小落在梦境中工作，出来教书的话苏落舍不得，太浪费了。
还得是左半神啊。
真好用。
这些学生的水平比苏落想象的低，左古弦完全可以应付。
“我想我知道为什么固定课堂会在授业系统中排这么多了，恐怕有很多讲师根本就不想接，一般都是学院系统的强制分配。”
苏落对着左古弦吐槽一句，释然了。
左古弦不想说话。
没有在意左古弦的怨念，苏落开始继续整理自己的知识，然后进入梦境进行学习。
时空真是神奇。
在课堂这个奇异时空当中，不算上对于课堂的暂停，苏落最多可以学习二十个小时，同时外界主体时空的时光只会流逝一个小时。
而苏落进入梦境世界当中，还能够享受到已经提升到近一百五十倍的梦境加速！
爽死了。
“在大部分世界的时空是一体的，但有世界的时间空间是割裂的，从之前大型副本的【丝女】就可以看出，在她的身上，时间是以一种线或者长河的形式被认知……”
没有第一时间陷入学习状态，苏落先是根据【阿德里安】的人造世界现象和【全能权杖】产生的数据，更新了一下自己的理论。
“【阿德里安】如此夸张的时空，本质上是一个坐落于基底空间之上的……仿真并行层，不过过于强大了，强大到快要跳出三层空间论了。”
“一些世界的时空是一体不可分割的，空间的变化必然导致时间流速的改变，因果也是必然绑定的。”
“但还有一些世界的时空是分离的，甚至属于两套完全独立的规则，其中又可以衍生出时空独立型世界、时序投影型世界、甚至时间能够作为物质能量存在的神奇世界……”
苏落翻阅着资料，总结扩展了一下。
时间单独显化的世界苏落没有查到资料，是苏落查到了魔力侧的“时间类元素”后，做出的猜测。
虽然【阿德里安学院】所处的世界集群中，大部分世界都是时空一体性世界，但【阿德里安学院】有空间类元素和时间类元素，苏落真得找来研究一下。
“诸天之大，无奇不有，赶紧晋升【半神】吧。”苏落合上资料，感慨了一句。
【半神】代表着【不易】，代表了在大部分世界都拥有存在的根基，至少不会像苏落之前暴露在【真实世界】就直接爆炸。
额……也不一定，【阿德里安】的【真实世界】过于离谱，可能刚晋升实力弱的【半神】也会炸。
“首先，来了解一下各个超凡体系晋升【半神】的主流方法吧。”
苏落悠哉悠哉地开始品鉴起了学院开放给【访问讲师】的免费资料。
默认教职工都是学识渊博的【半神】，所以这些资料的价值都挺高的，要是以学生的身份买下来估计要花费数十亿。
不过学生一般都不会去买这些玩意，要是这些知识光能靠自己学会，那还听什么课。
左古弦看着苏落进入了挂机模式，不免陷入了沉默……
……
“第一次上课，感觉怎么样。”
随着课程的结束，苏落一身舒坦地回到了教职工宿舍，随便问了问左古弦。
“还行吧，就是不知道为什么教师一直闷着不说话，只有助教一直在解答问题。”左古弦幽幽回答，看不出情绪。
“我真不知道您是怎么了，助教是用来打下手的，而不是用来应付上课的。”
“左半神教学技术真是出神入化，我看可以单干了。”苏落一边翻阅授业系统一边回答左古弦。
“别试探了。话说学院不会制裁你这种吗？”左古弦有些无语。
“谁来教不是教呢，学院管这个干嘛，你就说学生学到没有吧。”苏落不太在意。
还是那句话，只要教了，把学生配了都行。
之前那个【伦·撒切尔】都是随心配，搞了许多学生，才被通报表扬的。
看了看到账的八十万货币，苏落做的第一件事就是掏出了畸变元素，拿去做了一个鉴定报告，并且申请了一个加急通道。
畸变元素属于半神潜力的残缺物品，而且特征很明显，苏落自然也不能亏待了它。
直接出去卖。
鉴定报告预计需要消耗三百万，加急通道需要花费三百万，苏落这八十万属于定金。
但也不是很亏，畸变元素卖给学院都至少可以卖个十亿，苏落等到账就行了。
“那我们接下来是不是就可以躺平了。”左古弦看着苏落的一系列操作。
“想什么呢。”
苏落惊奇地看了左古弦一眼。
他先是在授业系统上查询了一下怎么让自己的学生都是【工读生】。
没有说普通学生笨的意思，毕竟不是苏落教。
授业系统提示需要足够的教学次数和教学水平，然后再单独开设课程。
如果教师比较懒的话，也可以十次课程之后直接去过个水平考试开设课程。
苏落有些意动。
教学代表着可以免费解锁大量知识，这些低阶的课程没什么价值，但后面高阶的课程对苏落就有价值了，到时候需要去考虑一下。
他看向左古弦：“你再上九次课，到时候我们再考虑自己研学还是继续教学。”
左古弦面无表情，没有回答。
“这是在锻炼你，你想想你自己，已经好多年没有踏入校园了？”
苏落说话的时候又接了一堂报酬一百八十万的课程。
他需要课堂的时空流速差来加速自己的学习。
左古弦最终还是心累地叹了一口气：
“我能有什么异议呢，学者大人，我只是您登记为宠物的助教而已。”
“是否开课的教培权始终在您的手上。”
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